看图写话一年级夏天到了一群朋友去游勇有的干什么？一年级看图写话夏天到了，天气有什么变化，小朋友在做什么
1、看图写话1年级夏天到了1群朋友去游勇有的干什么？
春天的1天，老师领着全班同学去游泳。风和日丽正是游泳的好时候。太阳照在水面上，暖洋洋的。 同学们有的不敢下水;有的在岸边玩水;有的在试水的温度;有的带着救生圈游泳;还有的刚要下水。有两个同学不会游泳，老师象妈妈1样耐心的教他们，不1会就学会了。而会游泳的呢?他们像鱼儿1样游来游去，玩的特开心。 时间过的真快，同学们还没玩够，老师说:“天晚了，我们该回家了。”。
2、1年级看图写话夏天到了，天气有什么变化，小朋友在做什么
先点明夏天的到来，接着写夏天的代表景物，最后总结。夏天的到了，荷花开了，荷叶像1把雨伞为青蛙挡雨．下大雨了，蜻蜓在荷叶下bi雨，过1会雨停了，青蛙和蜻蜓纷纷的出来了．1场雨过了，荷花也有精神了，荷花有的开了，有的败了，光剩莲蓬了，还有的刚长出来．蜻蜓身上有黑色的、红的、黄的、还有绿的。蜻蜓在荷花上面捉蚊虫，青蛙好像张开嘴巴在捉虫子，为农民伯伯服务，池塘边的小草也长起来了．天上的小鸟在叫，好像在说，夏天真热闹！夏天的景色真美丽！看图写话：孩子怎么说，就怎么写。出现说的多，写出来的内容少是正常现象。慢慢来，多写几次，逐渐的就会也写越多了。写作训练是1个长期的，综合训练的过程，现在是起步阶段，主要的是培养孩子主动、积极地想写，激发他们写话的兴趣和热情。这样才能真正做到开发他们的潜能，培养他们的创造力。写的过程会出现很多问题：写1段话的格式，标题写在第1行的正中央，自然段前面空两格，每个标点符号都要占1格……。
3、1年级看图写话夏天到了，天气有什么变化，小朋友在做什么
先点明夏天的到来，接着写夏天的代表景物，最后总结。夏天的到了，荷花开了，荷叶像1把雨伞为青蛙挡雨．下大雨了，蜻蜓在荷叶下bi雨，过1会雨停了，青蛙和蜻蜓纷纷的出来了．1场雨过了，荷花也有精神了，荷花有的开了，有的败了，光剩莲蓬了，还有的刚长出来．蜻蜓身上有黑色的、红的、黄的、还有绿的。蜻蜓在荷花上面捉蚊虫，青蛙好像张开嘴巴在捉虫子，为农民伯伯服务，池塘边的小草也长起来了．天上的小鸟在叫，好像在说，夏天真热闹！夏天的景色真美丽！看图写话：孩子怎么说，就怎么写。出现说的多，写出来的内容少是正常现象。慢慢来，多写几次，逐渐的就会也写越多了。写作训练是1个长期的，综合训练的过程，现在是起步阶段，主要的是培养孩子主动、积极地想写，激发他们写话的兴趣和热情。这样才能真正做到开发他们的潜能，培养他们的创造力。写的过程会出现很多问题：写1段话的格式，标题写在第1行的正中央，自然段前面空两格，每个标点符号都要占1格……。
4、1年级看图写话识字5《夏天到了》？
夏天到了，台风过去了，刚下过1场雷雨，天气凉爽多了，知了又开始在树上唱歌了，向日葵又抬起了头，小红1家在院子里乘凉，奶奶拿出了1个圆圆的大西瓜、甜甜的水蜜桃、红红的梅子。奶奶把西瓜切开。露出红红的瓜馕、黑黑的籽，让人看了很馋。小红捧着1片西瓜，给奶奶吃，奶奶说:“小红，你真乖!”妈妈看见了，笑着说:“小红，你真是1个懂事的好孩子!”小红听了可高兴了，脸上露出美美的笑容。这时，向日葵也笑了，知了在树上不停地叫着，好像也在夸小红是个孝顺的好孩子。
5、1年级看图写话夏天到了，天气有什么变化，小朋友在做什么
先点明夏天的到来，接着写夏天的代表景物，最后总结。夏天的到了，荷花开了，荷叶像1把雨伞为青蛙挡雨．下大雨了，蜻蜓在荷叶下bi雨，过1会雨停了，青蛙和蜻蜓纷纷的出来了．1场雨过了，荷花也有精神了，荷花有的开了，有的败了，光剩莲蓬了，还有的刚长出来．蜻蜓身上有黑色的、红的、黄的、还有绿的。蜻蜓在荷花上面捉蚊虫，青蛙好像张开嘴巴在捉虫子，为农民伯伯服务，池塘边的小草也长起来了．天上的小鸟在叫，好像在说，夏天真热闹！夏天的景色真美丽！看图写话：孩子怎么说，就怎么写。出现说的多，写出来的内容少是正常现象。慢慢来，多写几次，逐渐的就会也写越多了。写作训练是1个长期的，综合训练的过程，现在是起步阶段，主要的是培养孩子主动、积极地想写，激发他们写话的兴趣和热情。这样才能真正做到开发他们的潜能，培养他们的创造力。写的过程会出现很多问题：写1段话的格式，标题写在第1行的正中央，自然段前面空两格，每个标点符号都要占1格……。
6、1年级看图写话夏天到了，天气有什么变化，小朋友在做什么
先点明夏天的到来，接着写夏天的代表景物，最后总结。夏天的到了，荷花开了，荷叶像1把雨伞为青蛙挡雨．下大雨了，蜻蜓在荷叶下bi雨，过1会雨停了，青蛙和蜻蜓纷纷的出来了．1场雨过了，荷花也有精神了，荷花有的开了，有的败了，光剩莲蓬了，还有的刚长出来．蜻蜓身上有黑色的、红的、黄的、还有绿的。蜻蜓在荷花上面捉蚊虫，青蛙好像张开嘴巴在捉虫子，为农民伯伯服务，池塘边的小草也长起来了．天上的小鸟在叫，好像在说，夏天真热闹！夏天的景色真美丽！看图写话：孩子怎么说，就怎么写。出现说的多，写出来的内容少是正常现象。慢慢来，多写几次，逐渐的就会也写越多了。写作训练是1个长期的，综合训练的过程，现在是起步阶段，主要的是培养孩子主动、积极地想写，激发他们写话的兴趣和热情。这样才能真正做到开发他们的潜能，培养他们的创造力。写的过程会出现很多问题：写1段话的格式，标题写在第1行的正中央，自然段前面空两格，每个标点符号都要占1格……。
